בירת החינוך הליברלי של הצפון: היישוב הקטן מתניע מהפכה בחינוך הציבורי- ממלכתי

 מערכת החינוך הציבורית בקרית טבעון מאופיינת בגיוון מסגרות חינוכיות המכילות בתוכן זרמי חינוך ייחודיים עם פדגוגיות עדכניות בדגש על חינוך יער, חינוך חקלאי, חינוך משלב חילוני-יהודי, מסגרות חינוך מיוחד, וחינוך אנתרופוסופי. לצד אלו ישנה הנהגת הורים פעילה שמאפיינת קהילה אקטיביסטית אשר עובדת בשיתוף פעולה מלא עם המועצה המקומית.

לאחרונה, כל מנהלי ומנהלות בתי הספר בקרית טבעון, התנתקו משגרת היום-יום העמוסה ויצאו לריטריט חינוכי יוצא דופן. במשך יומיים של למידה, שיח והתבוננות עומק, גיבשו מנהלות ומנהלי בתי הספר, יחד עם מחלקת החינוך ביישוב ועם המועצה לחינוך ממלכתי-עברי, כיווני פעולה חדשים בחינוך הערכי-זהותי. אירוע זה – ראשון מסוגו  – מסמן נדבך מרכזי בחזון היישוב: למצב את קרית טבעון כפורצת דרך בחינוך לערכים וזהות עבור הציבור החילוני והמסורתי-ליברלי בישראל.

הריטריט, שהונחה על-ידי צוות המועצה לחינוך ממלכתי-עברי, היווה את שיאו של תהליך שנתי משותף למנהלי בתי הספר בטבעון ולעמיתיהם במועצה. במהלך המפגשים שקיימו, שקדו המשתתפים על בירור מעמיק בשאלות של זהות וערכים בחינוך. באמצעות קריאה מונחית של טקסטים ודיונים מעמיקים, בחנו המנהלים את הערכים והזהות של מערכת החינוך המקומית ואת תמונת העתיד שלה. הם התמודדו עם שאלות מאתגרות: כיצד ניתן "להחזיק" מתחים ערכיים ולנווט בין דילמות חינוכיות באמצעות שיח פתוח, ואיך לשלב את לוח השנה העברי ואת מורשת התרבות היהודית-ישראלית באופן שמחזק תחושת שייכות וקהילתיות בקרב התלמידים.

טלי רביב קרויטורו, מנהלת מחלקת החינוך במועצה ומיוזמי הרעיון, סיפרה על החוויה: "יצאנו יחד עם מנהלי ומנהלות בתי הספר שלנו למסע מרתק בן יומיים, של התבוננות, למידה וחשיבה משותפת על חינוך ערכי-זהותי בקרית טבעון". לדבריה, "אלו היו יומיים מעוררי שאלה, השראה וחשיבה יישומית. יש לנו מנהיגי ומנהיגות חינוך מן המעלה הראשונה, ואין לי ספק שביחד נוכל להוביל כאן שינוי עמוק ומשמעותי". רביב קרויטורו הודתה למועצה לחינוך ממלכתי-עברי על "יומיים יוצאי דופן" ולמנהלות ולמנהלים של בתי הספר "שהתמסרו למהלך במלוא ההתכוונות".

גם הנהגת ההורים ביישוב רואה בהתמקדות בחינוך ערכי-זהותי כהתגשמות חזון משותף. "אנחנו ההורים שותפים לחזון החינוך הממלכתי-עברי – חזון של זהות, שייכות וערכים ,"אומרת שירי קידר, יו"ר הנהגת ההורים היישובית. "המטרה שלנו היא להתוות דרך לדור של ילדים וילדות בעלי עצמאות אישית, הקשובים לסובבים אותם ולסביבתם, עם תחושת שייכות לחברה הישראלית. דור מעורב ופעיל חברתית, המכיר את היהדות הישראלית על מגוון פניה ומחובר אליה בדרכו", קידר מוסיפה: "הגשמת החזון אפשרית בזכות השותפות עם המועצה ובזכות המחויבות לתהליך מצד מנהלת מחלקת החינוך, ובהובלת הצוות המסור והמופלא של המועצה לחינוך הממלכתי-עברי. מנהלות ומנהלי בתי הספר מובילים את השינוי הזה בחינוך ילדינו, ואנחנו – הנהגת ההורים יחד עם כלל ההורים בטבעון – גאים לעמוד לצידם, שותפים להתוויית הדרך, תומכים, מגבים ובעיקר אומרים תודה".

המשתתפים עצמם מתארים חוויה מקצועית ואישית מעצימה."אחרי יומיים מלאים יחד זכינו לחוויה מדהימה שנצרבה בי, גם אני מבקשת להודות מכל הלב על ימים מלאים בלמידה, השראה וחיבור", מספרת יפעת יוגב, מנהלת בית ספר "צל אורנים". "למדתי הרבה מהשונות ומהפתיחות שאפשרו לנו להיות באותנטיות מלאה". דבריה משקפים את התחושה הכללית בקרב מנהלי בתי הספר, שיצאו מהריטריט מחוזקים ומלאי מוטיבציה להמשיך ולהטמיע את התובנות בעבודתם היומיומית.

לירון הלוי, מנהלת חטיבת הביניים אורט גרינברג, מתארת את הסמינר המשותף כ"ירידה אל באר מים חיים – הזמנה לשוב אל המקור, אל השורשים הערכיים שמהם צמחנו כאנשי חינוך וכמנהיגים". לדבריה, "בתוך ימי הלימוד והשיח התחדדה בי ההבנה שחינוך ממלכתי-ערכי אינו רק מערכת של כללים – אלא ברית; ברית של אחריות עמוקה כלפי הדור הבא, כלפי הזהות היהודית-ישראלית, וכלפי מרקם החיים המשותף בקהילות שלנו ."הלוי מוסיפה" :דווקא כאן, בקרית טבעון – יישוב שיש בו נשמה חינוכית וקהילתית חזקה – יש לנו זכות גדולה ואתגר עצום להחזיק יחד את התקווה, להאיר את הדרך עבור ילדינו, ולשמש מצפן של משמעות בתוך מציאות מורכבת. חזרתי אל בית הספר בלב מלא – מחוברת למהות, לקול הפנימי, ולחלום שלא מרפה: להיות בית חינוכי שמלווה את צמיחתו של דור העתיד".

אלון מור, מלווה רשויות במועצה לחינוך ממלכתי-עברי שמלווה את התהליך, ציין שהסמינר "היווה את גולת הכותרת של התהליך השנתי שפורום המנהלות והמנהלים עובר עם המועצה לחינוך ממלכתי-עברי", לדבריו ,"אלו היו יומיים מזוקקים של התכנסות פנימה ללמידת עמיתים, לחשיבה וצלילה לעומק השאלות הכי משמעותיות של העיסוק בזהות". מור מתאר כי צוות ההנהלה "קיים שיח פתוח ומשמעותי והעריך מאוד את ההזדמנות הנדירה הזו – לעצור לרגע בסדר היום המטורף של מנהלי בתי ספר, להתבונן במעשה החינוכי שלהם, ולשאול שאלות אמיצות לגבי הערכים אליהם הם מחנכות ומחנכים וסדר העדיפויות הבית-ספרי ביחס אליהם. עוד הוסיף כי "זו הייתה גם עבורי חוויה מאוד טובה. טבעון התברכה בצוות מנהלות ומנהלים מעולה, אינטליגנטי ומחויב, והדינמיקה ביניהם הייתה כל כך מפרגנת ונעימה – זה היה פשוט תענוג לקחת חלק".

מדובר בצעד מרכזי בדרך למימוש חזון חינוכי רחב שטבעון הציבה לעצמה. אין כאן הסתפקות בדיון תיאורטי, שכן בקרית טבעון הופך החזון למציאות חינוכית יום-יומית. מנהלי בתי הספר (מכיתה א' ועד י"ב) פועלים בשותפות עם הנהגת ההורים היישובית ועם גורמי החינוך הבלתי-פורמלי, מובילים יחד תהליך מתמשך של גיבוש זהות, ערכים ופיתוח תחושת השייכות לחברה הישראלית בקרב בני הנוער. המשמעות המעשית היא שהמערכת החינוכית ביישוב משלבת תכנים של יהדות ישראלית, דמוקרטיה וציונות, באופן המותאם לערכי הציבור החילוני והמסורתי-ליברלי. זהו מסר ובשורה של ממש – ערכים וזהות ניצבים בלב סדר היום החינוכי בטבעון, והיישוב מתייצב בחזית התחום ברמה הארצית.